Jugar para aprender

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Susana Sánchez Bastida

Resumen

La participación activa y reflexiva de algunos estudiantes durante las clases de inglés suele ser escasa, debido al miedo a ser juzgados por cometer algún error o por no tener tiempo suficiente para realizar aportaciones significativas. Ante esta situación se propone una estrategia, a través del juego, para conectar el conocimiento previo con ideas nuevas ideas, a fin de motivar a los alumnos y dejar atrás el método tradicional de memoria y repetición.

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Como citar
SÁNCHEZ BASTIDA, Susana. Jugar para aprender. UNIVERSITARIA, [S.l.], v. 1, n. 7, ago. 2018. ISSN 2594-004X. Disponible en: <https://revistauniversitaria.uaemex.mx/article/view/11163>. Fecha de acceso: 07 ago. 2020
Sección
Humanidades